EDUCACIÓN FÍSICA Y SÍNDROME DE DOWN

 El Síndrome de Down es una condición genética que afecta al desarrollo de las personas, tanto a nivel intelectual como físico. Con un buen programa de Educación Física adaptado a las características del alumno vamos a contribuir, no solo a mejorar su capacidad física y su salud, sino que también mejoraremos su autoestima y capacidad de superación.

Los alumnos con Síndrome de Down pueden presentar características físicas y actitudes que pueden dificultar su participación en ciertos deportes y actividades físicas que impliquen habilidades de coordinación, equilibrio y resistencia cardiovascular. También ha que considerar la posibilidad de que tengan algún nivel de retraso en el desarrollo motor y dificultades para comprender  instrucciones y reglas del juego.

Por todo esto es imprescindible adaptar las clases de Educación Física a las características de los alumnos con Sindrome de Down. Para ello debemos seleccionar el tipo de materiales a emplear, con características diferentes, como balones más grandes y ligeros, conos de colores brillantes, bandas de resistencia...que faciliten la participación en diferentes actividades. Asimismo, es muy importante dar instrucciones cortas, sencillas, utilizando ejemplos visuales y prácticos.

 No podemos olvidar otro aspecto muy importante como es la inclusión social. Los alumnos con Síndrome de Down pueden tener dificultades para relacionarse con los compañeros y esto puede producir aislamiento y exclusión. Por lo que es fundamental diseñar actividades para promover la colaboración y el trabajo en equipo con el fin de mejorar la autoestima y su integración en el grupo.

En esta lista comparto algunos enlaces con propuestas y actividades para nuestras clases:

- Actividad Físca y Síndrome de Down: El Juego Motriz como recurso metodológico

- Síndrome de Down y deporte. 

- Síndrome de Down en el aula: consejos, actividades y propuestas didácticas. 

- Adaptaciones Curriculares: aspectos prácticos. 

- Juegos adaptados para niños con Necesidades Educativas Especiales. 

 

DÍA DEL PADRE EN EL COLEGIO: ¿CELEBRAR O NO CELEBRAR?

Se ha hecho viral, en las últimas horas, el vídeo de una maestra en Jerez que propone cambiar la celebración del Día del Padre por el Día de la Persona Especial.

Es cierto que la estructura de la familia, tal como la conocemos tradicionalmente, ha cambiado. No en todas las familias existe ya una figura paterna, como tal. 

 

También es cierto que esta situación no es tan nueva. Por desgracia, siempre ha habido mujeres, abandonadas por su pareja, que han tenido que sacar adelante a una familia formada por ella y sus hijos. Como también ha habido niños huérfanos que, en ocasiones, ni siquiera les dio tiempo a conocer a su padre. Y multitud de situaciones en las que la figura del padre no ha estado presente en la familia.

Cada cual, en su casa, adopta los comportamientos y las medidas que considera más adecuados para gestionar estas situaciones. Pero, ¿qué pasa en los colegios?

Siempre he pensado que esconder un problema no es solucionarlo. Es evidente que el modelo familiar ha cambiado y hay niños que no tienen papá porque ha fallecido, o tienen dos papás, o dos mamás, o tienen papá pero no pueden estar con él porque se quedó en su país de origen sin poder emigrar con su familia...

Situaciones muy variadas que, lejos de esconderlas, podemos aprovechar para darles visibilidad en celebraciones como el Día del Padre. Así, todos los alumnos pueden conocer la realidad del mundo en que viven: las familias son diversas y todas las personas, independientemente de nuestra condición familiar, merecemos respeto y cariño.

Es típico elaborar para esta celebración (igual que para el Día de la Madre), alguna manualidad para
regalar a papá. Si una niña ha perdido a su padre, tal vez quiera hacer un pequeño trabajo, una carta, un dibujo...que le sirva para recordarlo y hacerle así su pequeño homenaje. Si un niño tiene dos mamás, tal vez le parezca buena idea aprovechar esta celebración para hacer un regalo a una de ellas, o a las dos. Y si tiene dos papás, ¿por qué no hacer también un regalo doble? Los docentes debemos tener los conocimientos y las herramientas para abordar estos temas, diseñando situaciones que aporten importantes aprendizajes a nivel emocional, social y cultural.

En mi opinión, no creo que eliminar el Día del Padre solucione nada. Considero que es más constructivo aprovechar las posibilidades educativas de esta celebración, como de muchas otras, para construir una sociedad más tolerante y formada. 

Si nos organizamos, cabemos todos.

 

FÚTBOL INFANTIL: ¡SOLO SON NIÑOS!

 

Una vez más hay que explicarlo: ¡Que solo son niños! Los fines de semana no juegan para ganar millones de euros, ni un importante trofeo internacional, ni la fama mundial... 

De lo que se trata es de disfrutar del deporte que más les gusta junto con sus amigos y el sentir orgullo de ser vistos y admirados por sus familiares. No juegan contra enemigos, sino contra rivales. El árbitro no es un delincuente que solo quiere perjudicar. Es humano. Y, como todos los humanos, comete errores. Ya tienen un entrenador que les da instrucciones. Por lo tanto, si vas a ir a gritar contra los rivales, a insultar al árbitro por sus errores, a volver locos a los chicos gritando instrucciones y estrategias que corresponden a su entrenador, mejor quédate en casa.

Un aplauso al Ayuntamiento de Polán y a todos los ayuntamientos que lucen paneles como este en sus instalaciones deportivas.